Novedades sobre la objeción de conciencia frente a Educación para la Ciudadanía

Varias Comunidades > Entrevista a Eugenio Nasarre: “Sin acuerdo sobre ‘Educación para la Ciudadanía’ no es posible el Pacto”.

[ 21-01-2010 ] Análisis Digital

"Hay que resolver la cuestión de EpC". “El PSOE tiene una oportunidad de oro para apartarse de la línea de intransigencia que ha mantenido hasta este momento”

Elena Cabrera - 21/01/2010

Eugenio Nasarre, diputado del Partido Popular, es un experto en materia educativa y su trabajo en este ámbito es de sobra conocido. Fue director del Gabinete técnico del ministerio de Educación en las legislaturas de Adolfo Suárez, y Leopoldo Calvo-Sotelo y ocupó el cargo de secretario de Educación de 1996 a 1998, con Esperanza Aguirre de ministra. Días después de que el PP presentara su propuesta para lograr un Pacto Escolar, ha conversado con Análisis Digital

El PP acaba de presentar su propuesta para hacer posible un Pacto de Estado en materia educativa. Para algunos medios, ha producido una “marcha atrás” respecto a la exigencia de suprimir la asignatura de “Educación para la Ciudadanía”…

La versión que se ha difundido por algunos medios no responde a la realidad. Basta con leer, con una mínima detención, el texto de la propuesta del PP para confirmar que no hay variación de la postura de fondo que tiene el partido en esta materia.

El PP ha introducido este asunto tan polémico porque es consciente de que el PSOE quiere marginar este tema del pacto, y de hecho, ésta ha sido su reacción, porque lo considera zanjado. Sin embargo, para el PP este tema es de vital importancia y hay que resolverlo, más ahora que tenemos la oportunidad de llevar a cabo el pacto. Sin acuerdos en este punto, no es posible el pacto. Así de claro, marginar este asunto sería un tremendo error.

Además, el PP manifiesta en su texto las tres graves objeciones que tiene a los planteamientos, configuración y contenidos de esta asignatura. En primer lugar, el Estado se atribuye competencias que no le corresponden. En segundo término, invade atribuciones que les corresponde a los padres como primeros responsables de la educación de sus hijos, por lo que existe una invasión ilegítima. El tercer punto es que, tal y como está configurada esta asignatura, presenta graves riesgos de adoctrinamiento.

żQué medidas concretas propone el PP sobre esta cuestión?

Las soluciones que plantea el Partido Popular son la supresión de la asignatura en Educación Primaria, ya que en la mayoría de los países de la Unión Europea no existe una asignatura de estas características, pero que siga habiendo una formación cívica, basada exclusivamente en la Constitución y que sea de carácter trasversal, de acuerdo con el proyecto educativo de cada centro.

También, propone el PP la supresión de la aberrante asignatura “Filosofía y Ciudadanía" y que se vuelva a la clásica materia de Filosofía, que tiene un nivel formativo esencial en Bachillerato.

Respecto a la Educación Secundaria, el PP sugiere que la materia verse exclusivamente sobre el estudio y conocimiento de la Constitución, de sus valores, de la Democracia y de sus instituciones. żQuién se puede oponer a que al final de la Educación Secundaria no se aprenda la Constitución, que es la norma sobre la que se basa nuestra convivencia? Siempre hemos sido partidarios de su estudio.

Esto es perfectamente congruente con las recomendaciones del Consejo de Europa, que en 1999 estableció una resolución para que los Estados intensificaran el conocimiento de las opciones democráticas en el sistema educativo, así como la alfabetización política, como elemento para dar más vigor a la vida democrática en nuestras sociedades.

Esta es una razonable oferta para resolver esta cuestión y el PSOE tiene una oportunidad de oro para apartarse de la línea de intransigencia que ha mantenido hasta este momento. El PSOE tiene otra vez que pronunciarse al respecto.

żQué papel juegan los objetores en este Pacto?

Agradezco vivamente la admirable batalla cívica que han dado miles y miles de familias espańolas en defensa de los derechos que les corresponde como responsables de la educación de sus hijos. Por ellos acudimos al Pacto, porque hay una gran demanda por parte de la sociedad espańola y vamos con una actitud honesta y tomándonos en serio lograr el Pacto.

żHay otras cuestiones en la propuesta del PP innegociables?

El PP considera que hay tres pilares fundamentales en los que debe basarse el Pacto, que son los elementos básicos y sobre las cuales no nos hemos puesto aún de acuerdo. Por un lado, es necesario ampliar las libertades educativas, facilitando la libertad de elección de los padres, no sólo porque es un derecho constitucional sino, también, porque es un factor primordial de calidad. Los nińos que van al centro escolar elegido por sus padres obtienen mejores resultados. Creemos que cuanta más libertad haya en el sistema educativo, mejor.

Por otro lado, creemos que el sistema educativo tiene que estar más vertebrado. Debemos garantizar una formación común básica a los espańoles, en todas las Comunidades Autónomas. Por ello, la lengua oficial del Estado, el castellano, debe ser lengua vehicular de todas las enseńanzas en todos los cursos y etapas del sistema educativo y debe ofrecerse como tal, atendiendo a los derechos preferentes de los padres.

El tercer pilar en el que se basa la propuesta del PP es el establecimiento de medidas que corrijan todos los enfoques equivocados que están proporcionando unos pésimos resultados y malos rendimientos escolares en nuestro sistema educativo. Prácticamente estamos a la cola en los informes internacionales, con más de un 31% de tasa de abandono escolar, sin ningún título ni cualificación profesional. La consecuencia de este pésimo sistema educativo es un 42% de paro juvenil, un auténtico drama. Este es el fracaso de nuestro modelo educativo.

Para elevar el nivel, consideramos indispensable que se establezcan, en toda Espańa, dos pruebas al final de cada etapa educativa, Primaria y Secundaria, para que las familias y los centros conozcan los resultados del conocimiento del alumnado y así poder tomar medidas para mejorar la enseńanza. Queremos que este tipo de pruebas sea un estímulo para que los alumnos que alcancen mejores calificaciones puedan acceder a becas para continuar su formación.

żPor qué entonces el PSOE ha dicho que el Pacto del PP rompe la igualdad?

Para el PP, tiene que haber una reforma en la Educación Secundaria para ampliar el Bachillerato a tres ańos y reducir la ESO hasta los 15 ańos. Por esta propuesta nos han acusado de segregación. Pero el 31% de los alumnos salen sin ningún título y poner remedio. De ahí que a los 15 ańos les demos opciones alternativas, conforme a sus intereses: al que quiera proseguir sus estudios, que continúe, y al que no quiera, ofrecerle unas vías de formación profesional atractivas para los jóvenes. La gran mayoría de países europeos tienen esta bifurcación a los 15 ańos y algunos, incluso, a los 14; sólo una minoría lo contempla hasta los 16, como Espańa, un modelo que ha fracasado. Por ello, creemos que hay hacer una Formación Profesional muy vinculada al empleo y a la empresa, que atraiga a esos jóvenes espańoles para darles una formación.

Para esto, es indispensable que todos los poderes públicos e instituciones educativas se comprometan a incorporar a la práctica y a la vida escolar, los valores del esfuerzo, del sacrificio, del sentido del deber, y así premiar al mérito…

Pedimos a toda la sociedad que se involucre en el proyecto educativo ya que los protagonistas del Pacto no han de ser sólo los poderes políticos sino el conjunto de la sociedad espańola. Debido a la influencia en los nińos adolescentes y jóvenes, pedimos también a los medios de comunicación, especialmente los audiovisuales, que colaboren y que trabajen defendiendo estos valores.

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