¿Es posible un Pacto de Estado de educación?

22/11/2011

Después de meses intentándolo, el ministro Gabilondo tuvo que reconocer que no había puntos de acercamiento suficientes para lograr algo capaz de llamarse Pacto de Estado de educación. Algunos de los participantes relatan que se trataba del ‘pacto del embudo’: el gobierno socialista no cede un ápice y son el resto quienes deben acomodar sus exigencias. Y es que las concepciones de la educación socialista y liberal son radicalmente contrapuestas. Como el agua y el aceite.

Los socialistas consideran que la educación es una obligación, prerrogativa y responsabilidad del Estado, mientras los liberales creemos que el papel del Estado es subsidiario respecto de la sociedad civil y el individuo, que son los principales responsables de la educación y la garantía de la diversidad ideológica democrática.

Sorprende, por tanto, ahora que el Partido Popular ha obtenido una mayoría parlamentaria capaz de llevar a cabo grandes reformas, que las patronales de la enseñanza concertada y privada, CECE y FERE-CECA, soliciten de Rajoy un Pacto de Estado educativo. Máxime cuando, simultáneamente, la CONCAPA (Confederación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos) acaba de solicitar “con urgencia una nueva legislación educativa que suponga un cambio definitivo del sistema”. Es decir, una reforma legislativa en profundidad: “la LOE y la LODE son a fin de cuentas parte del modelo socialista de educación, que tras 20 años ha acabado con la escuela pública y en general ha mermado la calidad en toda la enseñanza”

¿Es que tienen las patronales de la enseñanza concertada alguna deuda con el PSOE por servicios prestados?, ¿No han tenido suficiente con la legislación educativa socialista y les han contagiado ‘el buenísimo’ y un ataque del talante que  tan poco practicó el Partido Socialista? A mi, que me lo expliquen.

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5 comentarios

  1. Ana

    Habrá que esperar para ver quién es el Jefe de la Oposición, pues si sale Rubalcaba, será imposible suscribir dicho pacto, y por mucho que se lo pidan algunas organizaciones a Rajoy, no debe éste. ceder ni un ápice en sus ideas.

  2. Antonio Saavedra

    Todos piden un pacto de Estado. CECE y FERE piden, además, que Rajoy evite la “inútil politización” de la educación.

    Aparte de que creo preferible que se hubieran referido a la inútil politización de la enseñanza, me parece obligada una pregunta:¿Por qué no antes para no caer en el contubernio con el poder?
    Dada la realidad, no hay duda que son necesarias unas medidas políticas que eliminen la politización actual y el desastre de una enseñanza en la cola de PISA.

    ¿Con quienes hacerlo?: No sería deseable que el PP use su mayoría absoluta si no es imprescindible; y Rajoy es hombre de consenso. Pero ni PSOE ni IU estarán por la labor; CiU y PNV ¿no pedirán peajes? Amaiur, de momento al menos no se le debe dar cancha. Con UPN ya hay acuerdo global. ¿UPyD? Quizás sería el más asequible por su visión de España.

    Organizaciones de padres y de centros deben, en vez de pedir, ofrecer colaboración y apoyos para centrarse en lo verdaderamente importante: el alumno y su formación.

    • Administrador

      “Organizaciones de padres y de centros deben, en vez de pedir, ofrecer colaboración y apoyos para centrarse en lo verdaderamente importante: el alumno y su formación.”
      Dios te oiga, porque ellos no escuchan mucho…

      • Antonio Saavedra

        Creo haberte dicho en otra ocasión,hace tiempo, que yo no podía ser objetor por la edad de mis hios (el menos acaba de culplir 34). así pues creo que no ouedo impicarme más, pero sí pensar y escribir.
        Al deseo común que recoges, ¿no se podría intentar llegar captando padres objetores a los que tengas acceso?

        • Administrador

          Somos muy pocos comparativamente. Y la APYMAS están muy controladas por las patronales, por lo que la representación de los padres es parecida a la representación de los trabajadores por parte de los sindicatos (cero).
          Ahora bien, esa batalla la vamos a dar y contamos contigo.

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